October 1st, 2019

snowman

Это знает каждый

Что должен уметь ребёнок к началу учёбы в первом классе? Ответ зависит от страны и от конкретной школы. Где-то нужно уже уметь читать и считать, а где-то это не обязательно. Тем не менее, есть довольно много знаний и умений, владение которыми неявно ожидается от детей повсюду — и подавляющее большинство детей успешно берут этот рубеж без участия профессиональных педагогов. Например, для школы может быть допустимо, что ребёнок, поступающий в первый класс, не умеет считать. Но если к этому возрасту ребёнок не понимает концепции «один», то это большая редкость и трудность для педагогов.

Многие из знаний, о которых я говорю, относятся к области не математики или языка, а… философии. Как академическая дисциплина, философия окружена отчасти заслуженной дурной славой бессмысленного разглагольствования на абстрактные темы вроде «что есть бытие». Изучать её надо, как известно, чтобы сдать экзамен. Мы обычно не задумываемся, что довольно многие философские концепции чрезвычайно важны для человека, потому что поняли их в раннем детстве без формального обучения.

Вот несколько примеров философских теорий, которые подавляющее большинство людей самостоятельно формирует в детстве в результате наблюдения за окружающим миром и попыток взаимодействия с ним.

— Разные сенсорные каналы (зрение, слух, осязание) воспринимают одну ту же реальность, а не, скажем, несколько независимых.
— Эта реальность продолжает существовать, даже когда её не наблюдают.
— Можно добиться желаемого явления в одной модальности (например, вкусовых ощущений), если задействовать другие (например, взять еду и положить её в рот, пользуясь для этого зрением и осязанием).

Многие другие важные знания относятся к области лингвистики.

— У людей есть имена, в том числе у тебя самого.
— У родителей тоже есть имена, и это не Мама и Папа.
— Мама и Папа — это относительные роли, у других детей они другие.
— Личные местоимения относительны: значения слов «я» и «ты» зависят от того, кто и кому говорит.

Или вот из области психологии

— Другие люди обладают сознанием, похожим на твоё.
— Каждый обладает отдельной от остальных эмоциональной сферой.
— Можно догадаться о чувствах другого человека, вообразив себя на его месте.

Это очень маленькая часть всего. Всё это весьма базовое, без чего трудно вообразить человека. Тем не менее, для каждой из перечисленных вех есть возраст, в котором дети этого ещё не понимают. Жан Пиаже исследовал, что в каком возрасте появляется, и на основании этого разделил интеллектуальное развитие человека на четыре стадии, причём последняя из них соответствует возрасту от 12 лет и старше.

К чему я это? К тому, что мы, люди, крутые. Мы рождаемся, не зная вообще ничего о мире, даже того, что этот мир существует как нечто отдельное от нас, а уже через год умеем перемещаться в пространстве, удерживая равновесие. Ещё через два года мы начинаем осваивать язык — сложную сигнальную систему с рекурсивной грамматикой. Дети школьного возраста умеют плести интриги.

Предлагаю упражнение. Напишите в комментарии факт из естествознания, математики, лингвистики, философии или другой области знаний, который дети обычно познают самостоятельно, без помощи педагогов, книг и образовательной системы. Например: «люди делятся на два пола». Или «отбой не является в прямом смысле концом жизни».